IES
CATEDRÁTICO PULIDO RUBIO (BONARES, HUELVA)
ACTIVIDAD 1
(PRIMER NIVEL)
ADIVINA ADIVINANZA
CRISTINA GARCÍA GONZÁLEZ
LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA
2º ESO
OBJETIVO DE LA ACTIVIDAD:
El objetivo de esta actividad es desarrollar la capacidad
creadora de los alumnos.
Al tratarse de un grupo de segundo de ESO buscaremos que
trabajen la rima, y algunas figuras literarias que nos ayuden a exponer
semejanzas entre elementos buscando simular los textos tradicionales de las
adivinanzas populares.
DESARROLLO
Y TEMPORALIZACIÓN
Esta
actividad la hemos realizado en tres sesiones.
1ª
SESIÓN:
El día anterior pedí a los alumnos que trajeran buscadas de
casa adivinanzas populares. Para ello; hice hincapié en que se las preguntaran
a algún familiar mayor y que intentaran no buscarlas en internet; para
favorecer la comunicación oral.
Al día
siguiente, cada uno de ellos leyó una de las adivinanzas que había traído y
entre todos fuimos intentando adivinarlas.
2ª
SESIÓN:
Pedí a los alumnos que se pusieran por parejas. Entre todos
extrajimos a través de una lluvia de ideas cuáles eran las principales
características de una adivinanza: la brevedad, la rima, la repetición, el uso
de figuras retóricas fónicas, etc..
3ª
SESIÓN:
Cada pareja leyó su adivinanza en voz alta y los demás
compañeros intentaron adivinarla. Todas las parejas crearon al menos dos de
ellas.
Por último
pedí a los alumnos que las escribieran en una cartulina para poder colgarlas en
el pasillo; en la pared junto a su clase, de manera que todos los compañeros
pudieran leerlas cuando pasaran por allí. Así, junto a ellas, colgamos un folio
con las soluciones de todas.
VALORACIÓN
DE LA ACTIVIDAD:
La
valoración final de la actividad ha sido muy positiva.
Los alumnos se han implicado mucho y se ha notado que se han
divertido haciéndola. Lo de trabajar en parejas en clase les ha gustado ya que
ha supuesto una novedad en la rutina diaria.
Los textos resultantes están muy conseguidos y muchas de
ellas no tienen nada que envidiar a cualquier adivinanza popular.
El resultado ha sido el siguiente:
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